Épanouissement affectif
La musique est une forme d’art extraordinaire qui touche à tous les aspects du développement de l’enfant : physique, intellectuel, social et affectif. À quatre mois déjà, le fœtus est capable de réagir à un stimulus musical provenant de l’extérieur.
Que la mère écoute Vivaldi ou Lara Fabian, l’apprentissage musical de l’enfant est en marche. L’épanouissement affectif est un aspect crucial du développement de Bébé, la musique est une forme artistique qui transporte dans ses sons et harmonies une dimension d’émotion.
Musique et communication
Les psychologues savent depuis longtemps que la communication entre parent et enfant en bas âge est extrêmement importante pour développer la capacité de l’enfant à communiquer et à s’ouvrir aux autres. Cette communication encourage la socialisation de l’enfant et son intérêt pour autrui. La berceuse est un chant d’amour, de réconfort et de sécurité.
Elle est accompagnée d’un rapprochement physique et émotionnel, qui compte tout autant que la douceur de la mélodie. Maman tient Bébé dans ses bras et commence à le bercer tout doucement. Le contact physique entre le parent et le bébé, la stimulation auditive, la création d’un climat affectif favorable et le va-et-vient stimulent abondamment les sens du bébé et, par voie de conséquence, favorisent le développement du cerveau.
Motivé par la voix réconfortante de sa mère, Bébé communique à son tour par des cris, des gazouillements et des balbutiements. La recherche montre que plus on chante en présence d’un bébé, et plus celui-ci émettra des sons expressifs et verbaux. Bébé n’aime pas seulement entendre le chant des autres, il est aussi très intéressé par son propre instrument vocal qui lui donne beaucoup de joie.
A chaque âge, son type de musique et de jeux
Entre 0 et 9 mois
Pour le bébé qui écoute sa mère, la musique est inséparable de la parole: pour lui, elle chante et parle à la fois.
Écoutons Maman qui “parle-chante” à Bébé les réassurances banales du quotidien: “Eh qu’est ce qui se passe ?…tu as peur…là…doucement…Maman est là…” etc. La voix semble monter plus haut et descendre plus bas qu’à l’habitude; elle est plus feutrée, aussi, comme si elle s’appuyait sur l’air profond au creux du corps, peut-être du côté de ce creux où était l’enfant, il n’y a pas si longtemps…
Lorsqu’elle a fini sa phrase, lorsqu’elle en a terminé avec les mots de son message, elle poursuit parfois la mélodie, jouant avec la musique de la voix: les quelques phonèmes qui accompagnent ces boucles musicales de la voix maternelle n’ont plus maintenant statut de mot, et ne servent qu’à soutenir, comme un prétexte, le parcours mélodique qui ravit l’enfant.
Déjà, le phonème “La-la” revient souvent, que nous retrouverons dans de nombreux refrains de comptines. La berceuse est un catalyseur émotif direct et puissant pour la communication et le resserrement des liens entre parent et enfant. Sa beauté toute simple et son contexte expressif ont même inspiré des grands compositeurs comme Schubert et Brahms. Les comptines, les jeux avec les doigts et les orteils et les chatouillis forment le répertoire musical du petit enfant.
Les jeux enfantins qui entraînent une véritable réaction émotive sont de parfaits exemples d’art dans l’univers des enfants. L’art est fait de tension et d’apogée. Un mouvement d’une sonate de Beethoven suit un itinéraire qui est, sur le plan émotif, semblable à un jeu d’enfant tout simple. Il a la même structure et la même valeur artistique qu’un véritable jeu d’enfant : un début, une tension qui monte, un point culminant, une résolution.
